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自主考试学前教育专业答题技巧
更新日期:2019年10月27日 来源:永利app 作者:编辑组 

  自主考试学前教育专业答题技巧

  一、单选题

  1.【题干与选项相关联】

  很多单选题都可用【题干与选项相关联】的方法去选择正确选项。在做题时,要先画题干中的关键词,然后读四个选项,寻找与题干中关键词组一样的或者与词性相似的选项。

  2.【排除法】

  有些单选题中也可用【排除法】选择正确选项。

  (1)如可以先排除与社会主流倡导的价值观不吻合的选项

  (2)如遇到排序题,可以先看“头与尾”,然后排除一些明显“头与尾”错误的选项,可减少记忆量。

  3.【整理法】

  在单选题中,很容易考查年龄、年份等有关数字和人名的知识点。在一门科目中关于这些知识点的考查不会太多,可以把有关年龄、年份、人名的知识点进行整理,对所有数字和人名一目了然,减轻记忆负担。

  二、多选题

  多选题一般是从4个或5个里面选择至少两个及以上选项,在选择答案时可以:

  1.用识记小口诀选出正确答案,这个是最快速也是最准确的;

  2.注意用排除法,选项可能是书本中别的问题的答案,让你读着比较熟悉,其实,只是起到了干扰的作用,所以心里对知识点分布有一个大概的了解。

  3.可以情景记忆,回顾下老师当时讲述过程中有没有比较有趣的案例之类的,加以联想,选出正确答案。

  4.如果以上三者都还不能选出正确答案的话,就找其中的规律,同类型的选项表述一般往往是正确答案。

  三、填空题

  填空题常考察记忆的“再现”能力,容易丢分,且考察知识点较细,在背书中应对一些知识点敏感。

  1.【“老朋友”型】

  在填空题中,经常会考查本质、原则、过程、途径、某个知识点的分类等考点,在记忆时,应对此类知识点敏感。

  2.【对比记忆法】

  在填空题中若出现前后有明显对比的考题,如:前半句有“‘再现性’的作品”,后半句补充填空,则答案是“‘非再现’的作品”。在记忆时,若遇到这样的考点,则要敏感,减轻记忆量。

  四、名词解释题

  1.【看词扩充法(理解法)】

  关于名词解释题,要想一字不落的背下标准答案很难。因此我们需要对某些稍简单的名词进行字面意思的理解,能够用自己的话语把答案组织起来。在平时记忆时,还需记一些比较专业的词汇,在写答案时,可用背下来的专业词汇对自己组织的答案进行包装,这样就是完整的标准的答案。

  2.【关键词法】

  关于名词解释题,考查的名词字数大多在2~9个字之间。对于字数较多的名词,在做题时要画关键词,一个名词中若出现两个关键词,则分别对每个名词进行理解,两个关键词结合起来就是完整的答案。

  3.【找准“家人”法】

  若有些名词是教育方法或者理念,则要把这个教育方法或者理念是哪个教育家提出来的写清楚,这是名词解释题中的给分点。

  五、简答题

  当考试中我们遇到简答题,可能会皱皱眉头,不知该如何作答。大部分同学呢,想放弃又心有不甘,毕竟分值在那里,不来不去。这个时候就需要“答题宝典”助我们一臂之力了!

  结合老师多年的解题经验,想要做好简答题,这几个技巧尽需掌握,愿君多采撷!

  1.审题要清,做好预备工作

  2.语言简练,答出逻辑结构即可

  3.结合老师给出的记忆小技巧

  4.可以翻看前面的题目中,寻找有效信息

  5.卷面整洁,书写清晰(卷面分)

  六、论述题

  作为压轴大题,一说起论述题,很多同学都会谈“论”色变,脑中空白,只有“他来了,他来了,他带着15分走来了”的旋律在盘旋。论述题为何这么让人头疼,据老师多年的教学和学生沟通来看,一来呢,字数太多,同学们一看答案就害怕;二来呢,不知道如何去结合实际或举例进行论述。那论述题我们应该怎么做呢?

  1.接纳论述题,从心理上不畏惧它,一切论述题都是纸老虎!

  2.认真读题,审题要清。

  3.注意是一问还是两问,若两问缺一不可。

  4.按点答题,序号标清。

  5.答题公式:知识逻辑结构(简答题形式)+实际、举例。

  6.回忆老师讲的记忆小技巧

  7.结合实际或举例论述可以结合教材理解,转化成自己的话,为己用。

  8.卷面整洁,书写清晰

  七、案例分析题

  1.注意先读题目(可把关键的知识点先标出来),带着问题,有目标、有针对地性回看材料。

  2.再仔细阅读一遍材料,将题干中提到的考点,在背景材料中看清楚、读明白。

  3.回忆已学过的知识,先把问题中的“客观部分”回答准确以及完整。因为“客观部分”占有的分值也是比较大的,而且考生对知识的整体把握程度。

  4.“主观部分”要紧扣案例,可以用案例中的原话来进行阐述,需要阐述逻辑的地方多回看、多思考。

  5.最后也是最重要的,在答题时,一般案例会有两个问题,有步骤的对每一问进行回答,不要漏掉了关键的问题。

  八、活动设计题

  一、活动名称的设计

  1.从活动名称能大概了解本次教育活动的主要内容和目标。

  2.在取名时尽量符合儿童化的特点。如“我升中班了”

  3.书写内容要完整。

  二、活动目标设计

  1.认知目标(学会,理解、知道)

  2.能力目标(能够、经历、尝试)

  3.情感、态度与价值观(感受兴趣、体验快乐)

  三、活动准备的设计

  活动准备包括:知识准备、情感准备、材料准备、空间环境准备。

  四、活动过程设计

  1.开始部分(导入环节)

  2.基本部分(活动开展)

  3.结束部分

  五、活动延伸设计

  活动延伸的方式多种多样:游戏、区角活动、表演、领域渗透、家园社区共育、成果展示等。

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